[陇文化]文学作品：塑造容器

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容器是盛放东西的器具。它是无生命的，它的价值是满足厂商的需求，或者说是把东西塑造好；或者形而上，也就是审美愉悦。

我越来越觉得中国的中小学生是容器，很多老师和家长都是容器的塑造者。我和儿子是他们的十亿分之一。七年过去了，他背上的书包越来越重，时间和/或/0/都很少，玩成了奢侈品。作为一个成年人，我可能会失去人生的方向，或者一时不知所措，但我们给他的目标或理想，总是清晰而一致的。不用说，当然是成才成才！他就像我们射出的箭，用尽全力，无暇顾及，向着既定目标冲刺。

期待成龙，期待女人变成凤凰，自古以来就是中国人生活的希望之一，父爱首先在这里体现出来。在中国传统的忠孝伦理中，孝是根本，孝是晚辈对长辈的绝对服从和服从，是好孩子的基本标准。中国人一般不把年幼的孩子当作独立的活着的个体，而是当作自己生命和理想的延续。每个人都习惯于根据自己的好恶和假设来塑造自己的未来。父母是舵手，孩子是船上的货物。父母想把几乎所有未实现的愿望都附加到孩子身上，不仅是学校课程的综合要求，还想参加社会上的各种技能学习，比如美术、钢琴、跆拳道、外语等。，希望他“全面发展”。这样，孩子就像一个橡胶容器，他会毫不犹豫地把它炸开。根据最近一份全国青少年体质健康调查报告显示，近五年来中小学生肥胖率增长迅速，初中生近视比例接近60%，高中生接近76%，大学生接近83%。近20年来，整体身体素质呈下降趋势。

20年前，我在天水郊区的一个现代化养鸡场做实习采访时，看到准备治疗的鸡刚从只能装鸡的钢丝笼子里放出来，却走不动了，跌跌撞撞，甚至站立不稳，与我小时候常见的活泼好动的鸡形成了巨大的反差。而且我们孩子学习的情况一般都是这样！有做老师的同学说，大一每年进军训，强度不大，很多同学还是很难适应。每年都会出现骨折、晕厥等现象，以至于每次都邀请校医或医疗救援队现场准备。

在现实生活中，激烈的职业竞争和生存压力，以及不同工作带来的生活质量的巨大差异，增加了父母的紧迫感。大多数家庭把他们的希望寄托在高考上，这是相当公平的空，并且忍受着称他们的孩子为容器，从而形成了弗洛伊德所说的“集体无意识”。高考作为指挥棒不可替代的权威，依然起着决定性的作用，决定着家长对成龙的期待渠道，决定着老师的战术，决定着学校的分数，决定着教育的急功近利，决定着学生的容器处境。研究数据显示，中国中小学生在解决概念问题和记忆问题上普遍优于欧美学生，但在解决创造性和复合性问题上缺乏想象力。随着年龄的增长，创造力的萎缩越来越明显。这种现代“钟勇”的悲剧现象值得思考。

素质教育是近年来兴起的一种新的教育理念，是中国人反思传统教育的结果。但人们往往简单地理解了声体美与数学、物理、化学同等重要，相当于道德、理想、诚信的教育，而忽略了时代所要求的自立、宽容、公平、人格、多样性的教育。其实我们的教育很迷茫，很无奈。我们还没有理解素质教育的真正含义，也没有找到实现素质教育的途径和策略。这个社会还没有为素质教育打开合适的空空间。

在影响深远的基督教教义中，上帝是人类的缔造者，违背上帝的人会受到惩罚；在中国传统伦理中，父亲是儿子的祖先，不服从父亲是邪恶的。我们或多或少受到这种想法的影响。尼采说，上帝的疆域扩展到哪里，新鲜的生命就消失了。我和我们，在指责孩子有这样的缺点和不足的时候，确实需要检讨。我们给他们的是科学关怀还是无视人性的“热暴力”？