[陇文化]最无微不至的素质教育
一个人的素质好坏,通常取决于他是不是一个“有教养的人”。但为什么就连现在的大学生,甚至大学里的教育者,普遍都存在“素质问题”?
以我的偏见,考察一个人的素质,除了各种课程和教育措施,还要看他的家庭背景,师生关系,社会经历。这些条件与学校有关,与学校无关。
在我的记忆中,在五六十年代,在我的童年和少年时代,所谓的小贩、农民和妇女的素质,要比现在的市场和农民好得多。正如刘小锋先生所指出的,传统时代的教育主要是宗法教育,宗法教育是家庭教育,与学校无关。我们在文学史上多次发现,几个大师是由不识字的祖母、奶妈和仆人带大的...
我们观察教育一代人的后果,要往前推二三十年才能找到根本原因。同理,我们也可以倒着算:今天20到30岁年轻人的父母和老师,大致就是我们这一代人;今天,在两次考试(英语和政治)中挣扎着成长起来的年轻人,将成为父母、教师,在10年或20年内执掌教育大权,用我们今天看到的集体人格和品质教育我们的子孙后代...
从这个计算来看,中国上个世纪的历史巨变,深层的文化断层,代际教育质量的差异,直接造成了今天全民素质不可挽回的后果,这是未来教育后果的层层前因。
教育的功过,以及教育的遗产,都在于隔代生效的因缘。
有一封很有名的家书叫《傅雷家书》,是我出国前出版的。18年后,我回国的时候,这本书还是很畅销的。这是什么意思?说明这样的家庭和父母都没了。现在和未来,我们会不断涌现出新的钢琴神童,甚至各种各样的天才,但会有这样的父母给孩子写这样的信吗?在如今成千上万封家书里,还能浸透着丰富的人文价值吗?
如果坚持素质教育,家庭教育就是千方百计的素质教育。大学再好,也不能教,比,替代这样的素质教育。
今天,整个社会,整个国家都承认,中国人的素质太差,太有问题。要狠抓人文教育,搞好素质教育。“密切关注”和“做好”这两个词来自“文化大革命”中摧毁家庭教育的传统。
当今中国的现实是,这个国家从未像今天这样繁荣和充满机会,它必将变得更加繁荣,更多的机会将会出现。另一半的现实是,今天的中国教育不仅是before/きだよきだよききだよきききが.的一个大繁荣时期
(摘自《倒退集》,广西师范大学出版社,2007年)
标题:[陇文化]最无微不至的素质教育
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