[陇文化]汉字危机不容忽视 别让汉字也成了抢救对象

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牙膏，酱料，蘑菇，包裹，龋齿，针灸，这些常见的词汇，难倒了不少高中生。从一个高中班级的36名学生中随机抽取了10组生活中的常用词进行测试。结果有三分之一的学生不会写酱字，近一半的学生把艾灸字写成黄昏。面对龋齿这个词，36名学生几乎全军覆没。(12月6日《沈阳日报》)

随着E时代的到来，手写文字的传统习惯已经被悄然颠覆。写不好的汉字危机现象已经成为一种普遍现象。国内许多专家、学者和中小学教师对汉字危机的现象和原因做出了中肯的解释。相比成年人，未成年人写作能力的下降更令人担忧。化解汉字危机，如果不从中小学教育入手，也许在不久的将来，汉字会成为我们申请世界遗产的对象。

如果不允许汉字作为应用对象，就需要找出语文写作能力下降的真正症结所在，加强中小学语文写作教育，提高语文写作能力。首先，要全面恢复中小学的汉字学习课程，将汉字学习课程改为书法课程，然后制定书法课程标准，编写书法教材，让学生在书法课上理解、欣赏和尊重汉字，在日常学习过程中恢复和加强中小学生的汉字书写传统。

其次，要重视黑板在教育教学中的特殊作用。多年来，在许多经济文化发达地区的中小学，教室黑板的传统功能逐渐衰退。很多老师，甚至语文老师，整节课一个字都不写，教学过程完全是点击式的。有鉴于此，国家有关部门应明确规定，中小学课堂教学中教师必须有一定量的板书内容。

第三，要用硬性指标要求学校和学生重视汉字书写。比如你可以把关于写作的内容加入到各种考试中，用考试的指挥棒迫使学校和学生重视写作。此外，还可以广泛开展讲座、竞赛、作品展览、兴趣小组等一系列活动，提高学生的写作兴趣，激发学生提高语文写作技能。

我们必须高度重视语文写作教育在传承文化传统中的重要作用，否则，到了申请汉字的时候，将是一个极大的讽刺。(大型活动)